10.“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（ ）。

15.下列教学模式中，与翻转课堂的核心理念和组织形式最相似的是（）。

17.下列选项中，体现思维概括性的是（ ）。

15.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（ ）。

学科教师可以按学生考试成绩给学生排队，但不能公布学生名次。

教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（ ）。

儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。

6.上述案例给我们的启示有（ ）。

4.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）

班级民主管理意味着要“自由选择”，只有有了自由的时间和自由的行动，选择才有自由可言。（ ）

9.“我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”。从这句话中不能推出下列的哪种观点？（ ）

教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（ ）