（ ）是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法，它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了解释存在的问题，弄清前因后果，为进一步研究或者决策提供观点和依据。

承担教育行政法律责任的主要方式有（ ）

埃里克森人格理论认为，12-18岁阶段人格发展为集表现为自我同一性对角色混乱。

关于学习实质的表述，正确的有（ ）

24.个体思维的发展，一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维，因此，逻辑思维比形象思维高级，形象思维比动作思维高级。（ ）

我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了替代性强化。

在操作技能的学习中，工作的各个成分趋于分化，精确，整体动作趋于协调、连贯，各工作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少，疲劳感和紧张感降低，这一操作技能阶段是（ ）

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

李老师觉得小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习，但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于（ ）

教育政策是指以政府和政党为代表的公共权力机构为了解决教育问题，实现一定的教育目标，通过一定的程序制定的有关教育方面的行动方针、准则以及相应的行动过程。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。

在我国教育法律是由（ ）制定或者认可的有关教育的规范性文件。