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A
“我辈致知，只是各随分限所及”——量力性原则
B
“教之而不受，虽强告之无益”——启发性原则
C
“高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之”——因材施教原则
D
“眼过千遍不如手过一遍”——理论联系实际原则
正确答案 ：D
解析
本题考查教学原则与古文的匹配。“眼过千遍不如手过一遍”意思是：眼睛看了很多遍，还要再用手写一遍巩固一下，体现巩固性原则。D项说法错误，与题干相符，当选。 A项：“我辈致知，只是各随分限所及”意思是：我们在致知上下功夫，只是随人着各人所能达到的程度去做。体现量力性原则。与题干不符，排除。 B项：“教之而不受，虽强告之无益”意思是：教导他却不肯接受,即使强行告诉他也没有任何益处。教学时要启发学生，体现启发性原则。与题干不符，排除。 C项：“高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之”意思是：弦位高了就要压低一些，弦位低了就抬高一些。多出来的时候，就要加以减损，不足的时候，就要加以补足。体现因材施教原则。与题干不符，排除。 本题为选非题，故正确答案为D。
