记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法。（ ）

自我意识不包括（ ）。

图式就是代表一类享有共同特征的人、物体、事件或观念的符号。（ ）

（ ）指一种学习对另一种学习的积极影响。

法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了经济对教育制度的影响。（ ）

下列不属于课外教育活动实施特点的是（ ）。

小蝶的妈妈答应小蝶，只要她这学期末能考进班里前5名，就给她买梦寐以求的公主裙，为此小蝶的学习比平时努力多了。这里小蝶的学习动机属于间接的远景性动机。（ ）

三、判断题（本大题共30小题，每题1分，共30分，判断正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。）某小学的信息技术课堂上，某个学生不遵守课堂纪律，任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化。（ ）

考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（ ）

（ ）指先前所学的信息跟相似的新信息混在一起时，就会遗忘的现象。

下列体现了新课程“三维目标”中“情感、态度与价值观目标”的有（ ）。

学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（ ）。