马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为（）

下列做法中与我国《教育法》内容相违背的是（）

主题教学法以培养综合学力为目的,以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。其基本模式的第一步是（）

主动性是学生主观能动性的最高表现。

某天王老师刚进教室，就发现黑板上面画着他的头像，他没有冒失地查问或简单地擦去,而是说:“这幅画画得很像，抓住了人物的特征，但这个同学的画画才能不应当表现在今天课堂的黑板上，而应当表现在学校的墙报上。今天的作文课我们练习描写人物的外貌，请同学们抓住人物特征，写好自己的作文。”王老师的举动主要体现了一个教师的()

下列不属于孔子的教育思想的是()

刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物差异性的反应，分化是对事物相似性的反应。

图文式板书形象直观目突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性。

金老师因为体罚学生被依法撤销教师资格，则其自撤销之日起(  )年内不得重新申请认定教师资格。

学校不仅是为一定社会培养所需要的人才的机构，而且也是一个国家管理儿童和青少年的机构，这是教育的政治功能在实施社会控制上的表现。

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方人民政府对甲无需给予补贴。

主板书的作用一般不包括（）