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A
评价功能
B
调节功能
C
教育功能
D
导向功能
正确答案 :B
解析
道德的调节功能是指道德能够通过评价、命令、指导、激励、惩罚等方式来调节、规范人们的行为,调节社会关系,使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
相关试题
人的语言、思维的发展都分别存在着关键期,这说明人的身心发展具有( )
学生学业评价的方法有:( )。
教师要具有一定的教育机智,表明教师劳动具有( )。
教师不能满足于“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
教师劳动的最大特点是( )
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()。
学校进行德育的基本途径是( )
在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )
以下属于课程标准的内容的有( )
常见的教学组织形式有( )
集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?( )