4.张老师在教学综注重发展学生的思维，想象和记忆能力，而不是灌输知识，张老师的教学主要体现的教育理念为（   ）。

19.教师的行为是否符合道德规范，对学生具有教育作用，这说明教师职业道德具有引导功能。

张老师事先把折下的枝条插入红色溶液中，放在温暖而有阳光的地方晒几个小时。上课时，他将枝条一段一段剪下来，分到学生手里，并边讲边提问，学生则边剥边观察思考和回答。通过观察不同部位是否变红的情况并结合课本知识，学生很快就弄清了导管的功能。张老师的课堂教学中体现了（ ）。

在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是( )

12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们オ学会看整点、半点，日历，说明人的发展具有个别差异性。

教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是( )

中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于( )。

20.在我国教育立法程序中，最后一个步骤是通过法律。（）

"在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )

学生刚学习英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，可以对这种现象做出理论解释的是（ ）

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（ ）。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案列中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。