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A
理论与实际相结合
B
启发性
C
知识性与思想性相结合
D
循序渐进
正确答案 :D
解析
循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生系统掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力。我国古代教学注重按一定顺序进行。
相关试题
吃不着葡萄就说葡萄酸,这种心理防御方式被称为( )
有些学生不想认真学习但又想成绩名列前茅。这种心理冲突是( )。
经典条件反射理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发其条件反应,这一现象称为( )。
新课程改革要求实行( )三级课程管理
校规、学生守则等在学校文化中被视为一种( )。
下列哪一项不属于教师依法享有的权利?( )
一、单项选择题(共100小题,每小题0.5分,共50分)我国古代对童蒙教育十分重视,并编写了诸多蒙学教材。下列哪一项不属于我国古代的蒙学教材?( )
小强很讨厌洗碗,也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩:如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食,则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是( )。
问题探究教学的第一个阶段是( )。
下列关于教师讲述行为的说法中,不正确的是( )。
下列关于隐性课程的说法中,错误的是( )。
教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是( )。