事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
机体某方面技能受损或缺失,可通过其他方面的超常发挥进行补偿
B
精神、意志、情绪能对整个个体技能起调节作用,帮助人战胜疾病和残缺
C
智商水平与情商水平可以互为补充
D
遗传素质和环境因素可以互为补充
正确答案 :A B
解析
本题考查个体身心发展的互补性的概念。个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。互补性首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超长发展得到部分补偿。同时互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。故本题选AB。
相关试题
假设企业追求利润最大化,那么某企业以最小生产成本生产出既定的产量时,则( )。
政治经济制度对教育政策的制约体现在( )
智力超常儿童是指智商超过150的儿童。
依照我国宪法规定,下列哪项领导人由全国人民代表大会选举产生?( )。
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》进一步强调了“全面推进素质教育,根本上要( )来保证”
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )。
太平天国运动和义和团运动失败的原因是:农民作为小生产者,并不代表新的生产力和生产关系,不可能找到中国实现独立和富强的正确道路。( )
小倩是家中的独生女,一家人过分溺爱她,使她养成不良的性格特点,但进入幼儿园后,过的是集体生活,接受良好的教育,不良的性格特征逐渐得到改变,这体现性格的( )。
47.如有多个附件时,下列哪个附件说明的编排是正确的( )
可以划分学习动机的维度有( )。
20、下列历史文化遗址位于我国最南边的是:( )
自我效能感与成败经验有关,增加成败经验可提高自我效能感。