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报考地区
学习方向
重庆
A
专业精神
B
专业内容
C
专业知识
D
专业技能
正确答案 ：B
解析
考查教师专业发展的内容。教师专业发展的内容包括专业知识、专业技能、专业精神。
相关试题
教师举止应得当，向人点头时要略带微笑，眼睛直视对方，与对方距离较远时可举手打招呼；当长者、尊者到来或离去时，应起立以表敬意，鼓掌时注意不要有掌声。
精加工策略多种多样，下列不属于精加工策略的是（ ）
一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。
三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。（ ）
教师在履行角色行为时有个人协调的存在，不正确的是（ ）
学校是事业单位，是实施教育的营利性机构，肩负着科教兴国，促进社会主义物质文明和精神文明建设的重任。
学习是教育存在的先决条件，也是教育的目的。（ ）
我们平常所说的法律规范，如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。
学习是由经验引起的个体的行为的相对持久的变化。
心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。（ ）
教师公正的内容是坚持真理，秉公办事，多奖少惩。
智力差异是指智力水平的差异。（ ）
