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A
负迁移
B
非特殊成分的迁移
C
横向迁移
D
纵向迁移
正确答案 :D
解析
本题考查学习迁移的分类。 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同,可将其划分为水平迁移和垂直迁移。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;二是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。题干中,学生先学习“角”,是一个笼统的总括性概念;随后再学习“钝角”“锐角”“直角”等具体概念,属于自上而下的迁移。故D项符合题意。 A项:根据迁移性质和结果,学习迁移可划分为正迁移和负迁移。负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极影响。不符合题意,故排除。 B项:一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。如学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到具体的数学或语文学习中。不符合题意,故排除。 C项:根据迁移内容的抽象与概括水平不同,可将其划分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移又称为横向迁移,指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。不符合题意,故排除。 故本题答案为D。
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11.学习了汉字“日”“月”,再学习汉字“明”,所产生的迁移是( )。
1.教学课上学习乘法口诀,有助于后续学习多位数乘法,这种现象属于( )。
20.下列观念中,与“认知结构”含义相同的是( )。
5.学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( )。
5.从迁移的性质来看倒摄抑制属于逆向负迁移。( )
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移,这是( )
16.促进迁移的有效教学需要精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学课程和( )。
6.“授人以鱼,不如授人以渔”表明教授学习策略能提高迁移的意识性。( )
13.老师上课前,先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是( )。
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3.学习迁移的理论包括( )。
23.( )直接决定迁移的可能性及迁移的程度。