下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有（ ）

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于定势。

20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。（ ）

教育心理学和教育学所研究的对象和任务是相同的。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。

高频活动可以作为低频活动的强化物。例如，小琪喜欢做手工，不喜欢做英语阅读，可以让他完成规定的英语阅读之后再去做手工。最早提出该观点的是( )

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）

下列属于夸张形式的想象是（ ）

决定教育永恒性的是教育的（ ）。

3.师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。

高中是人生观开始形成的时期。