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正确答案 :对
解析
韦纳的归因理论是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。学生在学习中因控制源性质不同,他们对自己成败的归因也不同。
相关试题
学习障碍具备的特征是( )。
把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课,这是根据( )来划分。
班集体形成的条件和前进的动力是( )。
开放的操作技能的例子是( )。
激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是( )。
社会规范学习一般要经历那些过程( )。
阅读技能是一种( )。
提出道德认识发展阶段理论的是( )。
学习迁移中共同要素说的代表人物有( )。
加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是( )。
创造是解决问题的最高形式,但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。
主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究,并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。