从解释评价结果的标准考虑，教育评价可以分为（ ）。

“授人以鱼, 仅一饭之需；授人以渔, 则终身受用无穷”。这说明教师在教学中应重视( ) 。

（ ）是教学设计最关键的环节，是教学设计的主体部分。

二、多选题课堂教学中,班级授课制的优点主要体现在( )。

王老师在执教抛物线这一数学概念时,教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片, 这一教学策略体现了王老师注重( )

教学过程是一种特殊的认识过程, 也是一个促进学生身心发展的过程, 教学过程的特殊性表现在( )

当代我国主要的教学模式有（ ）。

22.李老师是某中心小学的新教师，一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》，课堂上，她用PPT展示了很多图片，并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌，有的说看到了河，有的说看到了树，有的说看到了花……李老师说：“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价，不正确的是（ ）。

教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是（）。

在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。

（ ）教学设计前期的一项分析工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格

把大班上课小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（ ）。