教科书中的练习题多属于（ ）的问题。

陆钦斯的_______实验是定势影响迁移的一个典型例证。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。

根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（ ）。

心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（ ）。

下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。

根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高。

学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语起干扰作用，这是一种( )。

定势对迁移的影响表现为促进和_______两种。

已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（　）。

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）