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A
夸美纽斯
B
洛克
C
斯宾塞
D
赫尔巴特
正确答案 :C
解析
本题考查的是教育家的教育思想。斯宾塞的代表作《什么知识最有价值》,最早提出把课程用于教育科学的专门术语,作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组织。C项正确。 A项:夸美纽斯的教育观点有:(1)教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;(2)教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学思想:“泛智教育”;(4)教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符,排除。 B项:洛克的代表著作为《教育漫话》,他的教育观点有:(1)提出“白板说”;(2)倡导“绅士教育”。与题干不符,排除。 D项:赫尔巴特的教育观点有:(1)教育性教学原则;(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;(3)强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;(4)提出“四阶段教学”理论,将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段,后由他的学生席勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
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57.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以( )为中心。
下列观点不属于儿童中心课程理论的是( )。
9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异,自主开发了具有当地特色的校本课程。同时,明确规定了必修课和选修课的比例,使课程从整齐划一走向了多样化,保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的( )的发展。
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70.下列各项中( )提出螺旋式排列教学内容的主张。
25.下列选项中不属于课程标准作用的是( )。
13.隐性课程与显性课程相伴而生,对显性课程的教育效力起着积极地影响。( )
2.新课程改革要求学生加强( )。
81.对于调动学生的积极性、主动性和创造性,培养学生的兴趣特长,丰富学生的精神生活,促进学生个性发展和思想品德的形式具有主要意义的课程是( )
34.在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )。
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