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报考地区
学习方向
重庆
解析
学习动机:是指激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态. ①创设问题情境，实施启发式教学。 ②根据作业难度，恰当控制动机水平。 ③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 ④正确指导结果归因，促使学生继续努力。
相关试题
学习动机越强烈越有利于学习效果的提高。
《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”体现的是因材施教原则。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
如何建设一个良好的班集体？
强迫症包括强迫观念和强迫行为。
我国学校德育内容不包括心理健康教育。
教学的一般任务是什么？
一般来说，对学生进行品德教育必须按照知、情、意、行的顺序进行。
“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。
________是学习的主体因素。
在班级管理中，班主任扮演多重角色，既是班级建设的________，又是班级组织的领导者，也是班级人际关系的艺术家。
杜威主张教育即生活，他的代表作为《教育漫话》。
