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解析
该教师关于“菜”字的教学,在这些方面符合新课程理念。首先是从课本、课堂中识字从向生活识字,引导学生养成在生活中注意汉字的意识和习惯。其次是让学生运用多种方法识字,积累相关的字。存在的问题是在许多记字的方法中,有些方法不够好,教师可以让学生说说哪种方法最好。其次,根据“菜”字,教师可以运用这样两种有效的方法来教学:第一种是利用儿童的生活经验,将识字和生活、识字与认识事物相结合,运用图片或蔬菜,让学生看看、读读、认认中识字。第二种是用汉字的造字规律来识字,因为“菜”字是个形声字,激发学生对汉字的兴趣,产生主动识字的愿望。
相关试题
3.教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
10.17世纪法国文学成就最高的是( )。
4.现代汉语词汇中占绝大多数的是( )。
26.根据成就动机理论,力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为( )。
12.同是悲秋之作,此诗的后两联与杜甫《登高》的后两联在情感上有何不同?
2.“建国君民,教学为先”,这句话反映了( )。
5.六书是汉代人根据( )的形体分析而归纳、总结出来的六条造字原则和具体的造字方法。
9.提倡“问题小说”并创作最力的新文学社团是( )。
10.《教育法》规定,教育活动必须符合( )
二、古代诗歌阅读(两小题,11题4分,12题6分,共10分)阅读下面这首宋诗,完成下列小题。11.对这首诗的赏析,不正确的一项是( )。
13.他人受到表扬后自已会增加产生同样行为倾向的强化属于( )。
五、写作(共15分)17.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家道谢,送上一个大红包。修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事.....”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞,绝望极了,认为他们肯定回不来了。看到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。