在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能处在科尔伯格道德发展理论的（ ）年龄段。

教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。

一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（ ）

思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的、间接的反映。

一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵话的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的（ ）

新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导（ ）

1904年清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为（ ）

“一两的遗传胜过一吨的教育”，持此种观点的心理学家包括 （ ）。

7.随堂测验属于（ ）。

36.“十年树木、百年树人”说明教育具有（ ）。

28.（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

48.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（ ）课程论的评价。