合作学习最为有效的小组人数是（ ）

班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ）

每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的（ ）。

根据迁移过程的内在心理机制的不同，可分为（ ）

关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（ ）

在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。

一个人感情丰富、外露，但不稳定；思维敏捷，不求甚解；活泼好动，热情大方；善于交际，但交情浅薄。这个人的气质很可能是（ ）

多元智力理论的基本特征是强调（ ）。

教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。（ ）

顿悟是（ ）的观点。

教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ）

在暗室里把灯点亮，在灯前注视三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背景上有一个灯的光亮的痕迹。这种现象在心理学上称之为（ ）