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解析
1. 学习动机的激发 (1)创设问题情境,实施启发式教学 (2)根据作业难度,恰当控制动机水平 (3)正确指导结果归因,促使学生继续努力 (4)充分利用反馈信息,妥善进行奖励 2.学习动机的培养 (1)学习动机的培养是学校思想品德教育的有机组成部分 (2)设置具体目标及达到目标的方法 (3)设置榜样 (4)培养学生对学习的兴趣 (5)利用原有动机的迁移,使学生产生学习的需要 (6)注意学生的归因倾向 (7)注意学生成就动机的培养、成败归因训练和自我效能感培养
相关试题
有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
提出了课的类型和结构的理论使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是( )。
经典条件作用理论认为,有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发出这一条件反应,这一现象称为_______。
_______是我国古代最早的一篇论述教育、教学问题的论著。
“教书育人”是教师的第一要务,是教师职业区别于其他任何职业的根本所在。
按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,如“这个学生的成绩处在中等水平”“考了第一名”,此类型的测验为常模参照性测验。
按照学习进行的方式,奥苏伯尔把学习分为_____________、_____________。
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,老师使用的认知策略是________________。
学生经常谈“书中自有黄金屋”,这是属于( )。
赫尔巴特提出的三中心分别是教师中心、_____________、_____________。
在教学过程中,学生学习的内容是已知的间接知识,并在教学中间接认识世界。这就是( )。
__________于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,从此心理学作为一门独立的学科正式成立。