事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
正强化
B
负强化
C
惩罚
D
消退
正确答案 :C
解析
惩罚的概念:有机体做出某一行为反应的结果,降低了该行为以后发生概率的过程。
相关试题
9.皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )
19.发现学习一定优于接受学习。( )
59.由苛勒所做的( ),是支持关系转换说的经典实验。
教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。
在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是( )
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。
18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。
如果学习了材料一,再学习材料二,在回忆材料一时,材料二对回忆产生了干扰,那么这种干扰属于()。
34.“道之所存,师之所存也”,是指教师职业角色的( )。
布鲁纳认为,不论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是( )。
41.“望梅止渴”体现了反射的原理。下列关于这一反射的说法,不正确的是( )。
7.以下技能属于操作技能的有( )。