情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。

一个心理健康的学生，不会与任何人发生矛盾。

同样是传授新知识，数学课一般采用讲解法，而语文课一般采用讲读法。即使是同一学科，如语文课，教记叙文和教说明文的方法也不尽相同。这主要说明了（）

“万绿丛中一点红”说明红花在一片绿草中更容易被区别开来,这体现了感知规律的（）

某老师上课时总是照本宣科一味灌输，不会引导、启发学生学习学生的学习停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，无法保证教学的质量。这体现出该教师的教学水平在（）

实现有效家访的途径有()

操行评定是在定时期内对学生的思想行为所做的比较全面的评价。

主板书的作用一般不包括（）

在对学生进行心理辅导时要注意对学生个别差异的了解,并且对不同学生实行区别对待。这体现了心理辅导的（）

课堂规范一旦制定出来，就会被学生自动地接受,所以在制定时要考虑周详。

从众是指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。下列情境中比较容易发生从众现象的有（）

柯老师在上课的时候，一边念课文，一边观察学生的反应，有时还提醒个别开小差的同学。这体现了（）