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统计分析罗老师对各组提交的“问”卷单进行了统计,并将分析结果运用到后续的教学中。这种方法连续使用了三年,现在，该班学生的学习积极性和主动性得到提高,问题意识和探究能力日益增强,学业成绩明显提高，班级学习氛围日渐浓厚。
请从教与学的角度，分析罗老师这种方法取得成效的原因。 解析
事考帮解析： (1)从教师教的角度来看，教师应该是学生学习的指导者和促进者,而不仅是知识的传授者，要让学生成为学习活动的主体。材料中的罗老师“问”卷单的设计,体现了“以学生为本”的理念，让学生自主发现问题、解决问题，引发学生学会思考、探究,提高了学生学习的积极性和主动性。 (2)材料中的罗老师“对每月积分前三名及进步最大的小组给予奖励”,适当地运用了奖励措施，提高了学生学习的积极性和主动性。 (3)罗老师“问”卷单的设计体现了新课程改革倡导的自主学习、合作学习和探究学习。材料中“问”卷单的设计中，要求学生独立思考来解决问题，体现了自主学习；“小组集体研讨”体现了合作学习；学生自主提出问题，并围绕问题进行思考和研讨，体现了探究学习。
