为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ）。

关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）

理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物始。

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的影响。

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。

在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。

教师职业道德核心是（ ）。

下列选项造成的学生伤害事故，学校应当承担责任的是（ ）

在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）

专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ）

新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ ）

数学老师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生，“这张纸的厚度是0.083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米，那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度是多少呢？”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说:“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师算错了，在这样的一种氛围下，教师顺势引入“对数表”的教学。在这一教学过程中，教师运用了哪些教学方法（ ）