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A
复杂性
B
创造性
C
长期性
D
示范性
正确答案 :B
解析
教师劳动的创造性包括三个方面的内容:①因材施教;②教学方法上的不断更新。“教学有法,教无定法”;③教师需要“教育机智”。题干中“走上讲台,我就是课程”指教师登上讲台后,课程的内容和教学方法是随着课程的开展由教师进行灵活调整,所以教师就是课程,体现的是教师劳动的创造性。
相关试题
下列不属于孔子学习理论的是( )。
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由( )予以保障。
在教育目的上,亚里士多德提出教育应该培养善良而精于雄辩的人,认为德行是雄辩家的首要品质。( )
教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。
问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响,当解决难度大的问题时,动机水平应处于( )水平。
在词汇判断任务中,先呈现“牛奶”再呈现“面包”,与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比,前者将“面包”判断为词的反应时比后者短,这种现象称为( )。
按照维纳的归因理论,能力的高低是内部、稳定和不可控的因素。( )
艾森克把人格的基本维度分为( )。
“罗森塔尔效应”反映了( )是教师上好课的关键。
下列不属于班杜拉社会学习理论主要观点的是( )。
学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
教师个体基本道德品质主要包括谦虚、朴实、仁爱、乐观。( )