奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。

奥苏贝尔认为学生的学习主要是___________________________。

按照学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为_____________、_____________。

阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。

在教学过程中，学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接认识世界。这就是（　）。

有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）。

提出了课的类型和结构的理论使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（　）。

马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

经典条件作用理论认为，有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出这一条件反应，这一现象称为_______。

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的认知策略是________________。

三、填空题（本题共15小题，每空1分，共20分）教育改革的核心是______________。