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A
学科知识和人的知识的整合
B
从忠实取向走向相互调适取向和创生取向
C
从目标取向走向过程取向和主体取向
D
恰当处理必修课和选修课的关系
正确答案 :B
相关试题
7.“茶壶里煮饺子,有货倒不出”形象的说明一名合格的教师需要基本的特点是( )。
60.张力是一个意志力较为薄弱的人,平时在学习中总是会懈怠,王老师为了让张力努力学习, 承诺他如果能够在期末进入班级前三名,就满足张力的一个愿望,于是张力在学习中遇到困难时也会坚持,不再懈怠,这表明学习动机对学习具有( )。
86、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。其提出者是( )。
61.“如果每一个人,每一个儿童最独特和最有个性的表现了自己,那么,作为上帝的儿女和人类成员的人也已经表现了上帝和人的全部本质。”从教育目的的理论看,这句话强调了( )。
40.“水则不决不流,不积不深”,体现了个体身心发展的( )。
44.教师对学生的要求太高,将使大部分学生在一定时间内无法达到要求,会使学生难以接受,有时会激起学生的不满情绪;要求太低,又起不到应有的激励作用,会使教育变得毫无意义,这说明,教师在对学生的严格要求上不能“一刀切”,要( )。
10.在课程实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、组织模式诸方面相互调整改变,以便使双方必须协调,这是课程实施的( )。
61.西欧进入封建社会之后,形成了两种著名的教育体系即教会教育和( )。
65.“如果您能记住,您走一步我要走三步才能赶上。如果您能理解,我观察世界的眼睛,比您矮三尺。那么我将长大、学习、改变!”这句话体现了( )。
39.新型冠状性病毒的爆发,国家规定延迟复工,学校临时做出的停课决定是有效的。这属于教育行政执法的( )。
92.针对该案例,给我们的启示不包括( )。
教师职业的最大特点在于职业角色的( )。