相关试题

在实际教学中, 教师不能突袭( 比如应该学习新知识, 却进行考试) , 这样不利于学生学习, 这种做法的依据是学习的（ ）。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

中学生在填写高考志愿时，是填写北大还是清华，只能任选其一，这是趋避冲突。

34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（　）。

很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（ ）现象消极作用的表现。

与心智技能相比，操作技能的特点为（ ）。

内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是（ ）。

总体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。

一般来说，操作技能的形成过程可以分成操作（ ）。

在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要属于（ ）。

动机冲突的基本类型包括（ ）。