教师对学生的认知，一般来说应该秉持（ ）的学生观。

罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。

主张“有教无类”的中国古代教育学家是（ ）。

教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉。

某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解（ ）。

对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方式上多采取直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）。

在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（  ）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程

教学的任务就是向学生传授知识。

教育者、受教育者和教育媒介是教育的基本要素

4.班主任工作的中心环节是（  ）。

教学是实现学校教育目的的基本途径。

22.（ ）是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。