看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。

小明计算，当A加B等于12 ，A减B等于8，求A和B的值，他先将A加B等于12中的A和B所有可能的值都计算出来，然后在代入A减B等于8看哪一组A和B的值符合要求，小明使用的问题解决策略是（ ）。

要把儿童当做“儿童”，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展（ ）

在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现（ ）

3.师生不同的经历和生活经验属于校外课程资源。

教育心理学和教育学所研究的对象和任务是相同的。

对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰( )

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）

为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）有节奏地轮换和交替。（ ）

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

桑代克用小鸡啄米的实验证明了学习过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

对差别感受性与差别阈限关系的描述下列说法正确的是（ ）