14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是（ ）。

陈老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见”。他创编了很多类似的儿歌,对学生识字很有帮助。陈老师的做法体现的师德规范是( )

显性课程与隐性课程互动、互补，相互作用，在一定条件下可以相互转化。

加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能，成为功能完善者。（ ）

24.教师职业道德修养的基本原则是( )

讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于发挥教师的主导作用，但明显不足在于不利于学生主动自觉地学习。

下列人物和理论对应不正确的有（ ）。

某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。

教师专业发展主要指的是职前教师、职后教师只需要通过教学中的反思和自我学习就可以了，不需要专门的培训。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ）

留守儿童因为缺乏关爱而学习能力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是( )学派的观点。