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A
行为目标
B
认知行动结合目标
C
含糊的目标
D
情感与行为结合的目标
正确答案 :C
解析
该目标“通过”“培养”两词表明目标陈述的是教师行为而非学生行为,而且“培养”一词含义模糊,难以检测,属于含糊的目标。
相关试题
智力的组成因素不包括下列哪一项( )。
只有保持人际间互惠的行为才是道德的行为。
下列对于成年晚期心理一般特点的叙述,错误的是( )。
学生品德不是先天的,而是在后天的环境和教育影响下,在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的。因此,德育过程的基础是( )。
下列哪种技能属于精细运动技能( )。
“运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念,它的含义是( )。
在上位学习中,新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。
为了满足自己的好奇心理而去主动掌握知识,是一种自我提高的内驱力。
作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分,是上课的延续,布置作业时,应当注意哪些问题( )。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( )。
4.备课就是撰写教案。
由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。