教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。（ ）

尊重信任学生是教师的（ ）之一。

一名小学生上课不敢主动举手回答问题，当他一旦主动举手回答问题，老师就给予表扬、鼓励。渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中，教师采取了（ ）。

强迫症包括（ ）。

微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（ ）。

心理辅导的目标有两个：一是学会调适．二是（ ）。

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（ ）阶段。

通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）。

许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。

教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（）。

为学生建立心理档案的相关人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识和职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则。