40.教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师（）之后，由一些教育专家，思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。

80.“学业焦虑”是教育生态的一面镜子。平时重视休闲娱乐的家庭，通过各种途径给孩子提供增长见识、与人交往的机会，有利于缓解和释放焦虑情绪，其焦虑程度自然会下降；平时休闲娱乐时间少的家长，缺乏自我疏解、与人交流的渠道，缺乏排解压力和释放负面情绪的“安全阀”，焦虑情绪就会不断累加。根据这段文字，下列说法正确的有（ ）。

11.师生间的人际交往模式为( )时，教学效果最好。

60.除理想成分外，学校精神文化还包括（ ）。

二、是非判断题。(共20题。正确的请在答题卡相应的题号里填涂“√”，错误的填涂“×”。)1.中国秦汉时期的《学记》，是中国乃至世界上最早的一部教育专著。

52.诊断性评价的主要功能有（ ）。

47.从上述材料可知，陶行知先生的言行体现的学生观是（ ）。

28.影响教师威信的最主要的客观因素是（）

15.人们对飞鸟的研究到飞机的发明，体现了功能固着对问题解决的影响。

78.社会经济对道德的决定作用主要表现在（ ）。

19.教师的行为是否符合道德规范，对学生具有教育作用，这说明教师职业道德具有引导功能。

6.早读课，王老师发现在教室讲台上丢了半个饼，问大家是谁丢的，可没有人承认。于是王老师捡起那半个饼说：“这么好的饼，丢了真可惜，既然没人说话，那就是我的了。”说着要吃饼。大家都很惊讶，丢饼的同学忍不住冲上前去阻止老师，承认是自己丢的饼。接着，王老师在同学们的目光下，和那名同学一起吃完了剩下的半个饼。从此，班上再也没有人浪费粮食了。上述案例体现了教师工作具有（）。