相关试题

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

班杜拉研究指出，影响自我效能感最主要因素是个体自身的_______________。

培养学生自我效能感最好是令其（ ）。

在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要属于（ ）。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。（ ）

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。

阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。

下列选项中，属于元认知策略的有（ ）。

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）

据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括|”（ ）。

元认知是指人们对认知过程的监控。（ ）