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解析
如果我是班主任,我会采取如下方法履行职责,更好地提升班级管理水平。 (1)找该班长谈话,了解事情前因后果,听取他的真实想法,并且班上其他同学了解情况。只有深入细致地了解学生和研究学生,才能指导得法、教育有效。 (2)开展一期以此为主题的班会或者辩论会等教育活动,要学生在活动中形成正确的认识,培养和形成正确的舆论和良好的班风,来组织和培养一个积极向上的良好的班集体。 (3)协调校内外各种教育力量。找来当天执勤的老师,和他沟通当天的情况,消除误解。并和该同学的家长及时进行沟通和谈话,形成共识,最终使校内外各种力量形成一股合力,促进班集体的健康和谐发展。
相关试题
简述教师专业成长的途径。
“舌尖现象”可以用来证明( )。
根据课程制定者或管理层次,基础教育课程可分为国家课程、地方课程和( )。
在对待学生的不同态度中,下列哪种类型受学生普遍欢迎?( )。
以心境变化剧烈,热情但易急躁冲动,刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是()。
学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为( )。
皮亚杰将儿童的道德认知发展分为()等阶段。
11.教育心理学的研究对象是( )。
主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。
在皮亚杰的认知发展阶段论中,强调不改变原有的认知结构的是()。
师生关系在教学层面上的特点是( )
中小学教师,是指普通中小学及( )的教师。