32.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，......身上的行为是（）。

44.朱熹曾经说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”这句话体现了教师职业道德规范的（ ）。

8.托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了（ ）。

6.该案例给我们的启示有（ ）。

16.幼儿园教育既应杜绝“小学化”，又要注意幼小衔接，这体现了个体身发展的（ ）。

21.以下......教师专业发展标准的是（    ）。

11.某学生家长建议将教师座位分为不同区域，学生按照成绩高低分别坐在不同的区域，以方便老师的教学。针对此建议，班主任的正确选择及理由是（ ）。

22.数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有3条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种方法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村共有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？

42.以下说法.....是（  ）

16.心理学家艾利斯提出的ABC理论中，A是指事件造成的情绪结果。（ ）

5.教师的体态语言不属于课程资源。（ ）

36.允许当事人在法律许可范围内协商解决，并具有补偿性的法律责任类型是（ ）。