39.正惩罚是指当个体发出某种行为后，引发外部对其行为的某种反应，导致令该个体不愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。负惩罚是指当个体发出某种行为后，撤销令个体愉快的后果，使个体今后发出此行为的可能性降低。根据上述定义，下列属于正惩罚的是

先秦儒家的“人情一秩序”理论一方面确实存在压抑人性、压抑情感的消极因素；另一方面，我们也不能否认其正面价值，它是站在治世的高度探寻人生修养之艺术，将个体性情自由与群体政治需要融为一体，把情感发动与秩序建构统一起来，为治世之道开出了一剂良方。先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示，如今，我们在强调个性自由的同时．也应当为这种自由设定一个边界：社会和谐，唯有如此，个体真性情的发动才能具有合理性与适当性，个体与社会才能达成统一，而这正是和谐社会建立的根基。 这段文字主要是说明先秦儒家“人情一秩序”理论的( )。

中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出来未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3到5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。这段文字主要介绍的是( )。

有专家认为，家庭装修中使用符合环保标准的建材只能保证有害物质的含量符合相关行业要求，并不代表完全不含有害物质，因此在装修中大量甚至过度使用建材，仍会导致有害物质累积超标。由此可以推出（）。

9.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行：模象直观通过对实行的模拟性形像来直接感知：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知，及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）

近年的欧洲连续经历严寒的冬天，这似乎与全球气候变暖的说法相左。但在不少专家看来，异常寒冷事件并未说明气候变暖趋势____ ，相反，这是气候变暖大背景下全球极端天气愈加频发的____。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

关于枕头，现代人比前人的认识和经验都要多得多，但是人们记得最_______的话，却是古人说的“高枕无忧”，现在被_______　　依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）

不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的 ，均有其工作的目标和重点。我们必须 目标，抓住重点，有所取舍，集中 做属于我们该做的事。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

4、某塑料厂职工丁某因工死亡，其近亲属可以依法从工伤保险基金领取（ ）。

这首______的山西民歌，将男女至爱，离别情绪与人生的苦情一并抒发，以凄婉的歌声，揭开了移民史上______的一页，饱含着时代的沧桑。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。

19世纪的西方建筑师大多满足于把钢铁作为一种 手段应用于当时流行的古典式或哥特式建筑。很久以后，建筑师才 了古典和哥特模式，充分发挥了钢铁构架结构的各种潜能。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。

筹算应用了大约两千年，对中国古代数学的发展功不可没。但筹算有个严重缺点，就是运算过程不保留。元朝数学家朱世杰能用筹算解四元高次方程，其数学水平居世界领先地位，但是他的方法难懂，运算过程又不能保留，因而_______________。中国古代数学不能发展为现代数学，筹算方法的是个重要原因。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。