教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(　)。

17.下列选项中出自《论语》的教育主张有（  ）。

105.“性善论”“性恶论”所反映的观点是（  ）。

27.人类发展的历史表明：有什么样的社会政治经济制度，就有什么性质的教育。当新的政治经济制度代替旧的政治经济制度时会产生与之相适应的教育（ ）

55.关于教学与发展的关系，赞可夫的基本观点是（ ）。

16.在西方教育思想史上，被称为“里程碑著作”的有（  ）。

29.教育是一种在人类社会范围之外，远在人类出现之前就已经产生的现象。（ ）

126.任何教育都具有历史继承性，优秀文化的继承，如《三字经》等一系列古代优秀著作，我们现在仍在学习。这主要体现了教育的哪种社会属性（ ）。

1.教育中针对所有学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的不平衡性。（ ）

101.“学而优则仕”概括了（  ）关于教育目的的主张。

13.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于《中庸》。（  ）

34.以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心、经验中心和活动中心。（）