王老师认为教育心理学就是研究学生的心理特征，只要把握学生的心理特征就能提升教学效果，张老师认为王老师对教育心理学的理解过于片面，因为教育心理学的研究范围还包括( )

以数字化学习为核心的信息技术与课程的融合，不同于传统的学习方式,其具有的特点包括( )

教师中心教学结构有利于培养学生的发散思维批判性思维等创新思维和创新能力。

在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（ ）。

在信息技术与课程整合中强调信息技术服务于学科的内在需求，服务于具体的任务。

小明在陈老师的课堂上玩手机被陈老师发现陈老师将他的手机没收，当场查看后将手机短信内容当场念出。其行为侵犯了小明的( )

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )

许多成人学习者在学习的过程中需要兼顾工作和家庭，而且对于他们而言，工作和家庭往往比学习更重要，一旦工作和家庭责任与学习发生冲突，成人学习者大多会选择前者。这体现了成人学习者面临的( )

教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是其( )

对学生进行心理健康教育的意义或必要在于( )

课程是由定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。

72. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是(  )。