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A
学习是知识建构的过程，教材的课文都是专家精挑细选，符合教学目标的，是知识建构的重要支撑，学生不可以不喜欢
B
学生是主动的信息建构者，学生要以自己的经验和方式去理解，课文与学生已有的认知结构不符合，学生可以不喜欢
C
教师是学生意义建构的促进者，要因势利导，不要强迫学生喜欢
D
教师是知识的传授者，学生要形成系统的知识结构，应按照教师的教学安排学习，不能不喜欢
E
教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息，以适应学生的个别差异，不能强迫所有的学生都喜欢
正确答案 ：B C E
解析
本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论不是一个特定的学习理论它所蕴涵的教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等六个方面。建构主义理论的主要代表人物有皮亚杰、维果茨基等。建构主义看来：（1）知识都是动态变化的，真理也是有适用范围的，并没有一成不变的真理；（2）学生在学习时有自己的经验和个体差异，我们在教学时要考虑到这些差异，并尊重学生的个性化的理解；（3）学习的过程不是灌输的过程，而是学生主动建构的过程。故学生是可以不喜欢课文的。BCE三项正确。 A项与D项均表述学生不可以不喜欢课文，违背了建构主义学习理论。与题干不符，排除。 故正确答案为BCE。
