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A
对自己机体及其状态的意识
B
对自己肢体活动状态的意识
C
对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识
D
对自己能力的肯定
E
对自己的任何肯定
正确答案 :A B C
解析
自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况( 如身高、体重、体态等 ) 、心理特征 ( 如兴趣、能力、气质、性格等 ) 以及自己与他人的关系( 如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等 ) 。自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节 ( 或自我控制 ) 三个子系统构成。自我意识的形成原理包括:正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长,人生不同的发展阶段,其自我意识的形成各有特点。
相关试题
下列事例中,运用了正强化原则的有 ( )。
颜渊说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这段文字说明了教学指导( )的作用。
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到那一阶段的儿童能做到这种程度?( )
课外活动的基本组织形式是群众性活动。
24.人的主观能动性在个体的身心发展中起决定作用。
下列选项中,说明了语义记忆和情景记忆的区别是 ( )
以下情况属于巧妙运用教育机智的有( )
新课标提倡新型师生关系, 新课程中具有现代师生关系模式的是( )
以下属于教学导入要求的有( )
北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )教学原则。
目的在于对学过的知识进行巩固和加深,了解学生掌握知识的质量,加强新旧知识的联系的教学环节是 ( )。
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