教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。

14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是（ ）。

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，则很容易发现其中的错误，这是属于（ ）。

60.《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持立德树人，对教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（ ）。

在教学过程中师生关系双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教育学相互作用的活动方式称之为（ ）。

12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能，成为功能完善者。（ ）

三、多选题（每小题1.5分，共30分）教师的教育工作能力包括（ ）。

班级授课制的局限包括（ ）。

显性课程与隐性课程互动、互补，相互作用，在一定条件下可以相互转化。

根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。

教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于( )。

根据加涅的学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（）。