二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。多选、错选或少选均不得分本大题共20小题，每小题2分，共40分）按照教育作用的呈现形式，可以把教育功能分为（ ）

知觉的基本特征主要是指知觉的（ ）。

下列不属于支架式教学环节的是（ ）

备好课是上好课的先决条件，备好课必须做好的工作有（ ）

德育过程中对学生知情意行的培养要以知为开端，按照知、情、意、行的顺序依次进行。

学生获得附属内驱力的条件是（ ）。

一、单项选择 题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题1分,共40分）教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的（ ）

教师分配座位时，最值得关注的是（ ）

劳动起源说科学合理地解释了教育起源问题。（ ）

63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（ ）。

“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上属于（ ）

1904年清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为（ ）