事考帮-为了纠正刘松在学校的不良行为习惯, 杨老师应该:的答案及解析

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刘松是高二( 3 ) 班的学生, 在同学和老师的眼中, 他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友”。他在课堂上经常接老师的话茬, 很多时候都让老师十分生气; 在与同学的日常交流中, 他说话也经常没有分寸, 在班里人缘不太好。同学和老师都流露出了对他的“不满”, 但他丝毫没有觉得自己的言行有何不妥。在惹老师生气后, 他又会用类似撒娇的方式来跟老师套近乎, 寻求老师的原谅, 这让老师们哭笑不得。班主任杨老师在了解了这些情况后, 与刘松的妈妈进行了沟通。他的妈妈漂亮干练, 对他的要求很严格。在家长的配合下, 刘松在学校的表现好了很多, 但没过多久, 他又回到过去了。一次, 刘松在英语课上公开顶撞老师, 差点没把老师给气哭了。原来, 他的妈妈在前一天因为他的在校表现狠狠地批评了他, 他不敢反抗自己的妈妈, 就在第二天把火撒到了英语老师身上。事实上, 据刘松的妈妈反映, 刘松在家里是很乖的, 说话做事也很正常。但一到学校, 他就像变了一个人, 满身孩子气。当天放学后, 杨老师就刘松的不当行为跟他进行了交流, 刘松承诺一定收敛自己的行为,但恳请老师千万不要跟自己的妈妈“告状”。阅读上述材料, 回答以下5题:

单选题为了纠正刘松在学校的不良行为习惯, 杨老师应该:

与任课老师交流, 请老师们在课堂上对刘松的不良行为进行纠正

与刘松和他的妈妈共同制定不良行为的惩罚办法并付诸实施

在刘松的周围安排一位成熟稳重的同学, 对刘松进行潜移默化的影响

恰当的时候在全班就刘松的不当行为提出批评, 摆明自己的立场

正确答案：C

解析

本题可利用排除法。刘松正处于青春期, “请老师们在课堂上对刘松的不良行为进行纠正”和“在全班就刘松的不当行为提出批评”都容易打击他的自尊心, 不利于他心理的健康成长。因此排除A 、D两项。材料中提到, “他的妈妈在前一天因为他的在校表现狼狠地批评了他, 他不敢反抗自己的妈妈, 就在第二天把火撒到了英语老师身上”。如果老师和家长双方共同制定不良行为的惩罚办法并付诸实施, 刘松很有可能做出更多过激的行为, 所以排除B 项。让成熟稳重的同学在刘松周围, 会对他的态度、思想观念及处事方式产生一定影响, 有助于他的成长。