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A
课程方案
B
课程标准
C
教科书
D
练习册
正确答案 :A B C
解析
课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学计划)、教科书是课程文件的三个层次(课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定)。 又因为,“课程设计是指那些经过精心计划的活动,通过这些活动,设计出各种学程或教育活动方式,并将它们提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案。”
相关试题
现代学校教学的主要组织形式是( )。
下列选项中,属于《教师法》规定的教师义务的是( )。
在教学过程中,强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是( )。
教育目的从宏观到微观层次的排列顺序是( )。
《义务教育法》规定,国家鼓励义务教育阶段的教科书( )。
学生在闭卷考试时,头脑中呈现简答题答案的心理活动属于( )。
研究表明,动机强度与学习效果的关系是( )。
下列选项中,属于动作技能的有( )。
李颖活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛但不稳定。他的类型属于( )。
班主任刘老师按考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准,刘老师的做法违反了教师职业道德规范中的( )。
《教育法》规定,学生可以向教育行政部门提起行政申诉的内容是( )。
人在婴儿期和青春期的发展速度比其他阶段更快,这体现了人发展的( )。