42.成就目标是指个体从事成就活动所要达到的目的。成就目标理论认为，持有不同成就目标的个体在认知、情感和行为上存在重大差异以下关于成就目标表述错误的是（ ）。

潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。以下属于潜在课程的是（ ）

4.存在教育主义思想的基本内容是（ ）。 ①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担

60.关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ）。

29.教师依据课程标准和教材进行备课授课，教学前需要做好课程设计、积极备课。在实际教学实施过程中，教师能够根据学生上课时的课堂反馈，对课程设计及时的进行调整，使其呈现出一个和谐的课堂教学环境。这属于（ ）的课程实施取向。

62.对拒不送子女入学接受义务教育，经教育、罚款、处罚仍不改正的，可以予以行政拘留的制裁，但行政拘留必须由公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留。这体现了教育行政执法的（ ）原则。

77.下列人物和理论对应不正确的有（ ）。

9.学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标，这是消极型课堂气氛的基本特征。（ ）

4.移情就是对事物进行判断和决策之前将自己处在他人位置考虑他人的心理反应理解他人的态度和情感的能力。（ ）

3.下列例子与埃里克森所提出的社会化发展理论相对应正确的有（  ）。

【不定项】87.该案例给我们的教育启示有（ ）。

51.《中小学心理健康教育指导纲要》指出，中小学心理健康教育的主要任务不包括（ ）。