10.学生在学习新知识时，对相关信息进行整合，纳入自己已有的认知结构中，这就是学生的同化学习过程。（ ）

30.根据埃里克森的社会化发展理论，帮助学生解决勤奋与自卑危机是在（ ）。

用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是（ ）。

2.根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有如下特征（ ）。

6.一岁多的东东正在认真的玩着小火车的游戏，当小火车进入隧道的时候，东东就在隧道另一头默默的等着“消失”小火车的出现。这说明东东已经获得了客体永恒性，处于前运算阶段。（ ）

1.儿童心理发展是一个由量变到质变的过程，该过程体现的心理发展特征是（ ）。

29.小天每天都会主动的帮妈妈扫地、擦桌子、倒垃圾等。根据埃里克森的社会性发展理论，可以判断出小天的年龄可能处于（ ）。

5.被喻为“危险期”或“心理断乳期”的是（ ）。

31.兰兰学会走路后，就很喜欢尝试自己穿衣、吃饭、捡东西，喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论，兰兰所处的发展阶段是（  ）。

18.小敏能够理解光的折射原理，知道筷子放在水里变歪与光的折射有关，而与筷子本身无关。根据皮亚杰认知发展阶段理论，在该阶段的儿童所具有的主要特征是（ ）。

5.婴儿看到麻雀，妈妈告诉她这是“鸟”，后来又见到喜鹊，她也说“鸟”，这种建构图式的方式属于顺应。（ ）

7.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）