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A
潜在课程
B
广域课程
C
核心课程
D
合并课程
正确答案 :B
解析
本题考查综合课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。根据综合的程度不同,它的基本类型有:相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。其中,广域课程是合并数门相邻学科内容而形成的综合性课程。题干中,把理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合,成为一门综合性的课程,这种是广域课程。B项正确。 A项:隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程,是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。与题干不符,排除。 C项:核心课程是以问题为核心,将几门学科结合起来,并谋求与生活实际紧密结合。与题干不符,排除。 D项:为干扰项。与题干不符,排除。 故正确答案为B。
相关试题
1.规定了学科的性质和地位、教育目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的是( )
19.不打破学科界限,将两门或者两门以上学科合并为一门课程,加强学科之间的联系的课程属于( )。
3.隐性课程的影响是非预期的、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响。( )
20.布鲁纳认为,无论我们选择任何学科,务必使学生理解该学科的基本结构,这种课程理论是( )。
4.下列选项中,符合我国当前基础教育课程设置特点的有( )。
47.学生必须接受“自由教育”,受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的,对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向( )。
15.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。
21.长期以来,我国的基础教育是以( )为主。
37.学校教育最基本的课程资源是( )。
30.学校课程中相关的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童的社会活动。这反映的是哪种课程理论?( )
63.开阔学生的知识视野,培养学生的各种特殊能力,并运用到其它方面的学习的课程是( )。
5.校本课程的开发者一般包括( )。